ESTUDIO DE LAS DIFERENCIAS EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO POR GÉNERO


I. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

1. 1. Realidad problemática y antecedentes:

Según estudios sociológicos, psicológicos y biológicos, la mujer estaría predispuesta a progresar cualitativamente más que el hombre. Aparentemente, las condiciones sociales actuales favorecen su desarrollo. Su progreso se habría ido manifestando progresivamente a lo largo del tiempo. A partir del siglo XIX el aporte de la mujer en las diferentes áreas del conocimiento, en comparación con otras épocas, habría comenzado a resaltarse. Ya en el siglo XXI se ha dejado evidenciar con total libertad, llegando a superar, en muchos casos, la supremacía del varón en el mundo del conocimiento.

Prácticamente ya no existe ningún límite que impida a la mujer desarrollarse plenamente en la sociedad. La mujer, se dice actualmente, está mejor dotada que el hombre. Este tipo de afirmaciones son recientes y se fundamentan en la observación. A nivel intelectual, e incluso físico, la mujer estaría superando sus limitaciones, muchas de ellas impuestas por el hombre a lo largo del tiempo. En el deporte rey, por ejemplo, ella realiza driblings que él no podría superar, únicamente con privaciones y el más riguroso entrenamiento. La mujer es más ligera, por lo tanto más ágil y veloz; obviamente, sus características son elocuentes. Por otra parte, uno de los primeros referentes de la mujer sobreponiéndose inteligentemente sobre el machismo burgués sería Sor Juana de la Cruz, poeta e intelectual de origen mejicano. Otro referente, y quizá el más importante, sería Simone de Beauvoir, filósofa de origen francés, cultora de la base intelectual para una filosofía sobre liberación de la mujer, sutil protagonista de este último tramo de la historia moderna.

El Segundo Sexo, notable obra de esta escritora, es un ensayo muy extenso sobre la mujer, concebida como un ente histórico, social y biológico. Es considerado enciclopédico pues aborda el tema integrando filosofía, psicología, historia, antropología y biología. Dada la relevancia de la autora, se analizará y tomará como marco teórico, entre otras, esta obra.

Según estudios psicológicos, la mujer desarrolla su personalidad y se identifica más rápido que el hombre. Es capaz de engendrar; alcanza la madurez física en la adolescencia; a todo esto sumamos su manifiesta voluntad de progreso como género. Las competencias académicas –por ejemplo lecturabilidad y capacidad de investigación- las desarrolla con mayor eficiencia. Es eficaz administrando su tiempo y sus conocimientos. Lee más y comprende mejor. En el ámbito laboral, ha asumido papeles que antes eran exclusivos del hombre. Toman, en muchos casos, mejores decisiones y son más responsables.

Todo el siglo 20 se ha luchado ciega y vehemente por el poder. Las grandes economías mundiales han procurado asirse del poder, sometiendo sistemáticamente sobre todo al hombre, genio civilizador, castrando de manera sutil pero progresivamente su voluntad y capacidad de cognición. Los condicionamientos de los medios, la política errática, la crisis económica y la desintegración de las familias están afectando a la humanidad, dadas las evidencias, a nivel de género. Las taras de carácter sexual, la infertilidad, las diferentes formas de neurosis, entre otros males de nuestro tiempo, son el resultado del norte político y económico que ha tomado el mundo. En breve, haciendo una prospección de los hechos, sería la mujer quien tomara la batuta del desarrollo de la especie. Probablemente, si es inevitable frenar los impulsos tanáticos del mundo, el hombre, como género, desaparecerá.

Freud, Reich y Kinsey atisbaron una realidad ahora tangible; sus estudios, en algún momento, evidenciaron un plus favorable al desarrollo de la mujer. Un plus que, si es maximizado, podría convertirse en un factor de transformación social.

Ahora, admito que el tema de estudio es espinoso pues, podría ser visto, en el peor de los casos, como una forma sutil de machismo. No se trata de sugerir que hombre y mujer estén en competencia por ver quién llega primero a la meta de la existencia. No. Únicamente se busca mostrar una realidad problemática y conciliar, en la medida que lo permita este trabajo de investigación, las diferencias entre hombre y mujer.

En suma, la investigación considera una realidad problemática en la formación académica, puesto que en teoría, el rendimiento académico debería ser proporcional.


2. Justificación:

El presente trabajo de investigación se justifica porque:

Evidencia una problemática en el sistema educativo.
A partir de la problemática evidenciada permitirá abrir una línea de investigación.
Posibilitará producir una serie de estrategias educativas para promover el desarrollo equitativo de los géneros en acuerdo con la realidad en tránsito.



II. ENUNCIADO DEL PROBLEMA:

¿En qué medida la política educacional acentúa las diferencias en el rendimiento académico de los jóvenes y los diferencia por género?



III. HIPÓTESIS

La aplicación de estrategias educativas que promuevan el desarrollo intelectual de los jóvenes a partir de sus necesidades inmediatas desarrollará modelos que podrán promover la igualdad de género, y más adelante, su progreso sistemático.


IV. DISEÑO DE CONTRASTACIÓN

La investigación, en primera instancia, abordará las siguientes acciones:
Recopilación de datos sobre el rendimiento académico en los niveles secundario (quinto año) y superior (primer ciclo de universidad) en los diferentes cursos.
Análisis e interpretación de los resultados.